Известный детский психолог Юлия Гиппенрейтер рассказала о том, как общаться с детьми и реагировать на их тягу к гаджетам:
- Сам по себе компьютер или планшет ничего не значат, важно то, как его ребенок использует. Вы никуда не денетесь от планшетов и компьютеров, это среда, в которой дети растут. Лучше всего вы можете помочь ребенку в развитии, если будете делать что-то вместе с ним, сначала вы будете брать на себя больше, а потом постепенно делегировать ему то, что он может выполнять сам. В итоге ребенок начнет все делать самостоятельно по закону интериоризации способностей, навыков, идей, вкусов. В компьютерных играх действует закон любого обучения — ты что-то делаешь, получаешь результат, обратную связь, причем, в случае компьютерных и планшетных игр возможность получить результат — мгновенна. При хорошем контроле и грамотном развитии компьютерная индустрия — это одно из направлений приобретения ребенком знаний и навыков.
Жизнь в виртуальном пространстве — опасность, перед которой стоит все человечество. Дети иногда погружаются в него больше, чем в реальную жизнь, в преодоление препятствий не ногами, руками, а при помощи бегающих фигурок, в общении не с живыми людьми. Это опасно, но я думаю, что родители находят способ этого избежать — ограничивают пребывание в виртуале. Ограничивать — это значит не просто запрещать, а заменять. Поддержать его дружбу с другими ребятами
Компьютер не обладает эмоциями, он вызывает эмоции у ребенка. Но вы тоже можете вызывать эмоции у ребенка. Погружайте его в развитие, в хорошую классическую музыку, театр, музеи, живопись. Если ребенок живет в окультуренной среде, он ее впитывает. Впитывание культуры — это очень интересно, но до понимания того, как именно ребенок впитывает формы, краски, звуки, эмоциональные оттенки, наука психология еще не дошла.В компьютере ребенок всего этого не найдет, только в живом общении.
Часто под воспитанием понимают «нахлобучку». Навязывание своих вкусов, требований, задач, Функция садовника — обеспечить водой, направить на растение свет, удобрить почву. То есть, создать условия для развития, но не тянуть за верхушку. Если вы будете тянуть за верхушку и в какую вам нужно сторону, вы его не вырастите. Я отвергаю понимание воспитания как принуждения, а не стимулирования к действию, уточнила психолог сайту «Матроны».
Иванна Горкина
